近日，为引导 2026 级新生厚植制造强国情怀、坚定技能报国志向，尽早建立专业认同、明晰学业规划与发展方向，智能制造与机械电子工程系在学院智慧报告厅举办“深耕制造，智向未来”专业认知讲座。本次讲座由本系王扬教授担任主讲，王振力院长及专业骨干教师出席现场，智能制造工程、机械电子工程两个专业全体新生齐聚一堂，共同聆听了这场高水平的专业启蒙第一课。

图1  讲座现场：王扬教授面向全体新生作专业认知报告，智慧教室内座无虚席

师者引路：深耕激光与先进制造的“学术带头人”

王扬教授是我国先进制造与智能装备领域的资深学者，长期深耕制造科学与工程一线，围绕激光先进制造、增材制造、精密切削与智能检测等方向开展系统性研究，先后主持国家自然科学基金、国家“863”计划重点项目、国家重大科技专项等多项国家级课题，科研成果曾获国家科技进步奖、国防科技奖及省部级科技奖励多项。他学识渊博、治学严谨，把智慧倾注于制造一线，把初心融入育人讲台，以丰富的工程实践经验和开阔的学术视野，引领一届又一届学子走近制造、理解制造、热爱制造。

现场解码：从制造一线读懂“智能制造”的底层逻辑

讲座伊始，王扬教授没有急于堆砌概念，而是以同学们既熟悉又陌生的制造现场为切入点，结合激光加工、增材制造、智能切割等典型工程案例，系统展示了现代制造技术如何通过对工艺、材料、装备、控制与信息的系统性融合，实现“高精度、高适应性、高柔性”的加工制造。这场讲座，正是我系推动课堂从 "以教为中心" 走向 "以学为中心"、让 SC 教学改革理念落地生根的生动实践。一幅幅来自生产一线的鲜活画面，让同学们直观感受到——先进制造的核心，不是简单地把机器换成人手，而是用跨学科的工程理解去突破传统制造的边界。

图2  王扬教授结合先进制造工艺与工程实拍案例，向同学们讲解智能制造的技术逻辑

这些来自工程一线的鲜活讲述，让在场同学真切体会到：制造技术正在经历从“机械化”到“数字化、智能化”的深刻变革，今天的制造现场，早已不只是传统意义上的车间，而是集工艺、材料、装备、控制与信息技术于一体的复杂系统。王扬教授的报告，也让同学们第一次清晰地意识到——智能制造工程、机械电子工程两个专业，正是这场变革的核心承载者；而他们自己，正是这场变革未来的参与者与推动者。

专业导航：“制造”与“电子智能”的双向奔赴

在随后的讲解中，王扬教授围绕智能制造工程、机械电子工程两个专业的知识版图展开系统介绍。他指出，智能制造工程聚焦“制造系统的数字化、网络化、智能化”，需要同学们掌握机械设计、制造工艺、工业物联网、数据采集与处理、产线规划等综合能力，未来可面向智能工厂、数字化车间、工业软件与智能装备等方向发展；而机械电子工程则强调“机械+电子+控制+软件”的交叉融合，核心是让机械设备“能感知、会思考、可执行”，典型应用包括工业机器人、数控机床、智能检测与装备、精密机电一体化系统等。清晰的“专业地图”，让同学们对四年的学业路径有了更直观的认知。

王扬教授特别提醒同学们：两个专业在底层能力上高度相通，都要求大家在大学四年里打好力学、机械设计、电工电子、控制工程与编程这几块“基本功”，同时通过实验、课程设计、学科竞赛和企业实习，把知识真正“练”成能力。无论选择哪个专业，未来都可以在激光与增材制造、机器人、智能装备、汽车与新能源装备、航空航天制造等广阔赛道上找到自己的位置。

图3  前排系领导与教师、后排全体新生共同认真聆听王扬教授报告

院长寄语：把专业读“厚”，把本领练“实”

讲座尾声，系主任王振力院长代表全系师生对王扬教授的精彩报告表示衷心感谢。王院长结合系部人才培养定位，对全体新生提出了三点希望：

第一，要珍惜本科阶段的“筑基期”，把数学、力学、电工电子、机械设计这些基础课学扎实，不要过早地“挑专业、偏方向”；

第二，要主动走进实验室、走进工程现场，智能制造与机械电子都是“做出来”的学科，纸上谈兵走不远；

第三，要把个人成长融入制造强国的大局，中国从制造大国走向制造强国，需要一代又一代真正懂工艺、懂装备、懂智能的年轻工程师，希望大家四年后都能成为“下得车间、上得讲台、接得住国家课题”的新时代制造人。

图4  王振力院长作总结讲话，对新生提出学业要求与成长期望

此次专业认知讲座，是智能制造与机械电子工程系落实立德树人、推进新生入学教育的重要实践。未来，系里将持续邀请行业专家、校友与企业导师走进课堂，帮助同学们尽早“读懂专业、爱上专业、规划专业”，深化专业认知与成长引导，着力培育高素质应用型人才，真正把“深耕制造，智向未来”的种子播撒进每一位新生心中，为制造强国建设贡献青春力量。