教学管理-哈尔滨华德学院-智能制造工程学院

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银龄聚智，共话发展：哈尔滨华德学院智能制造工程学院召开银龄教师座谈会

近日，哈尔滨华德学院智能制造工程学院召开银龄教师座谈会。学院领导与银龄教师代表齐聚一堂，围绕学科建设、人才培养、硕士点培育等核心议题展开深入交流。会上，银龄教师们结合自身丰富的教学科研经验，为学院高质量发展建言献策，现场气氛热烈。银龄领航：硬核师资赋能硕士点建设当前，哈尔滨华德学院正全力推进硕士学位授予单位及学位点建设。根据学校发布的《首批培育建设专业硕士学位授权点及研究方向》，机械（0855）、...

深耕实训教学，赋能技能升级——哈尔滨华德学院智能制造工程学院焊接技术与工程专业开展焊接自动化设备操作技能大练兵

随着智能制造产业高速迭代升级，自动化、智能化焊接技术已成为装备制造行业的核心主流技术，企业对高素质技能型焊接人才的专业标准、实操能力要求持续升级。为紧跟行业前沿技术发展趋势，精准对接企业岗位人才需求，进一步夯实我院焊接专业师资队伍建设，全面提升焊接专业教师自动化设备实操能力、智能化教学研发能力，补齐新型焊接技术教学短板，优化升级专业实训教学内容与育人体系，近日，智能学院精心组织开展教职工焊接自...

华德智能制造工程学院刘文里教授荣休：七十载耕耘育桃李，一生情长铸师魂

2026年7月9日，华德智能制造工程学院召开了一场温情而庄重的银龄教师座谈会。在这场座谈会上，学院电气工程及其自动化系教授刘文里老师迎来了他从教生涯的重要时刻——七十岁荣休。从哈尔滨理工大学到哈尔滨华德学院，刘文里教授将毕生心血倾注于高电压与绝缘技术领域的教学与科研。他是一位学者，更是一位师者，一位用七十载人生丈量教育深度的引路人。半生科研路，一颗报国心刘文里教授长期从事高电压与绝缘技术专业，专注于...

理实交融研为先：哈尔滨华德学院《电力拖动控制系统》课程SC 教学改革新实践

为深入推进以学生为中心、以成果为导向的 SC 教学改革，《电力拖动控制系统》课程立足电气自动化专业人才培养需求，围绕课前预习、课中研讨、理实结合全面升级课堂，把抽象理论转化为直观实践，把被动听课变为主动钻研，全面提升学生自主学习、协作探究与工程实践能力。《电力拖动控制系统》是电气类专业核心课程，知识抽象、原理复杂、工程应用紧密。传统课堂以教师讲授为主，理论与实践脱节，学生预习不足、参与度不高、动手...

哈尔滨华德学院机械设计制造及其自动化专业SC教学改革卓有成效

为深入落实教育部本科教育教学审核评估要求，全面践行“以学生为中心”教育理念，破解《工业机器人》课程“理论抽象难消化、编程调试缺抓手、产线协同难感知、岗位适配存在差”等教学痛点，智能制造工程学院工业机器人教学团队立足机器人工程、智能制造工程等专业核心课程定位，紧扣智能制造产业发展需求，系统推进SC（Student-Centered）教学改革。经过持续探索与实践，构建起“产线导向、虚实贯通、小组攻坚、动态评价”的教...

不是枯燥背书！哈尔滨华德学院机器人运动控制技术这门课程，让学生从“看不懂”到“自己学”

堆满微分公式、运动学模型、控制算法课件，整节课单向灌输、死记硬背考点，课后刷题应付考试……这是不是你印象里机器人运动控制技术课堂的常态？公式晦涩难懂、理论脱离实操、知识点生硬抽象，曾是这门硬核工科课最大痛点，不少学生课前畏难、课上走神、课后厌学，对着控制方程和机械臂原理全程“两眼一抹黑”，被动背书、低效刷题成为学习常态。立足SC教学改革育人目标，课程教研组大破传统授课逻辑，推翻“教师主讲、学生旁...

哈尔滨华德学院《金属学与热处理》课堂焕新！让金属学知识 “活” 起来

《金属学与热处理》作为焊接技术与工程、材料成型等专业的核心基础课，知识点兼具理论抽象性和工程实践性：一方面，晶体结构、相变原理、扩散机制等内容微观抽象，学生很难通过单纯的课堂讲授建立直观认知；另一方面，铁碳相图、热处理工艺、组织性能调控等知识点又是后续焊接工艺、材料性能分析等专业课程的核心基础，一旦基础不牢，后续专业学习会出现明显的知识断层。传统讲授模式下，学生往往靠死记硬背应付考试，知识应用...

哈尔滨华德学院《机械数字化实训》课程SC 教学改革焕发新活力

当 AI 驱动的数字虚拟模型动态演示 SOLIDWORKS 零件建模步骤，当仿真动画完整拆解齿轮、箱体等标准件三维绘制与装配流程，《机械数字化实训》课堂里曾经平淡乏味的课前 5 分钟，如今变成全体学生踊跃参与的数字化设计展示舞台。以往传统课前五分钟分享大多采用单人朗读文稿、静态 PPT 简单配图的模式，形式单一枯燥，内容局限于理论文字，很难调动学生实训学习积极性，也无法让学生将三维建模实操知识融会贯通、灵活运用。针对...

C语言实验·SC教改智造育人 ——哈尔滨华德学院智能制造工程学院教学改革侧记

一、教改初衷：转变授课思维，锚定 SC 学生中心育人内核在传统 C 语言课堂中，以往教学多以教师理论讲解、代码演示为主，学生被动抄写、机械模仿，难以理解编程逻辑，更无法灵活运用代码解决实际问题。基于 SC教学理念，我立足 C 语言核心实训课程，打破 “教师主导、学生被动” 的固有模式，以学生编程能力成长为核心重构教学设计，把课堂主动权交还学生，围绕代码实操、问题探究、分组协作三大维度落地教学改革，贴合应用型人...

从三尺讲台到国赛领奖台，哈尔滨华德学院一位机器人技术老师的“硬核”突围

在哈尔滨华德学院智能制造工程学院，有这样一位老师：她常年深耕教学一线，却总爱“自找麻烦”——为了一个机器人路径规划的细节，能跟学生在实验室较真到深夜。为了一门实训课程的教学设计，能反复推翻重来七八遍。她是魏颖，机器人工程与自动化系主任、副教授。同事们说她“太较真”，学生们却爱极了这份较真——因为正是这份执着，让他们从省赛一路闯进国赛，捧回了一座又一座冠军奖杯。较真，是跟自己过不去2025年，魏颖带...

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